很多编程书籍都是垃圾，大家一定要擦亮眼睛，不要被误导

创作编程教材期间，我参考了很多国内书籍，它们的作者有程序员、培训机构和大学老师，不得不说，很多书籍都是垃圾，不但不是知识进步的阶梯，反而是知识进步的障碍，尤其是大学老师编写的课堂教材。

人们一直认为书籍都是神圣的，说的都是真理，书籍作者也都是大咖，受人敬仰。噗~拉倒吧，好书真的不多。

我说垃圾，并不是说书上的知识是错误的，而是说它们太严肃、太刻板、太教条，导致读者根本看不懂，误以为知识很难，推高了学习成本。

世上没有难学的知识，只有看不懂的教材！只说“官话”不说“人话”是大部分书籍的症结所在。

写一本好书需要具备的素质

书是给人看的，让人看懂才是最重要的，所以语言要通俗易懂、深入浅出，既要有信息量，也要讲得通透。但这恰恰是最难的，写一本好书对作者的要求很高：

1. 作者必须有扎实的编程功底，刚入门的程序员不行；
2. 作者必须有丰富的实战经验或者工作经验，大学老师往往忙于科研和讲课；
3. 作者必须善于思索和探究，并且逻辑思维能力强，学习成绩不好的作者往往不擅长；
4. 作者必须具备一定水平的文字功底，能把中国话说得通顺。

第 1 和 2 两点是刚性要求，自不必多说。

第 3 点非常重要，也是很多作者欠缺的。作者可能经常使用某个知识点，但是也仅仅停留在使用层面，对它的本质并没有一探究竟，不知道它的底层原理，所以写出来的书就不能深入浅出。只有作者自己先看透本质，才能用浅显的语言展示给读者。

作者了解 100%，读者也就吸收 60%，如果作者自己也搞不懂，那么读者基本就是一脸问号。例如在讲解面向对象概念的时候，很多书籍都这样写：

类是对某一类事物的描述，是抽象的；对象是实际存在的，是该类事务的一个个体。例如，动物就是一种“类”，狗、猫、人、羊就是一种“对象”。

这种说法完全正确，而且非常严谨，这就是类和对象的学术定义。但是，初学者真心看不懂，它用板砖拍自己脑门也想不明白，这究竟是个什么玩意。这就是典型的只说“官话”不说“人话”，恁娘。

为了给初学者揭开面向对象的神秘面纱，我自己也写了一篇文章，有兴趣的读者请转到《面向对象究竟是什么鬼？该如何理解？》。

第 4 点可能有人质疑，谁不会说中国话呀，搞得大家不像中国人一样。我告诉你，这一点很难，90% 以上的程序员都不具备这个能力。虽然大家在聊天过程中不觉得语言是障碍，但是你换做书面语言试试，我保证你写出来的是小学生作文水平，你自己读起来都呕吐，除非你平时有写博客、写小说、写诗歌的习惯。

以上种种原因，导致写一本好书真的不容易，所以好书不多，大家在学习时一定要擦亮眼睛，不要随便找一本书就啃，这样不但有可能学不会编程，还有可能给学习制造障碍。有些书能够帮助读者，但是有些书会祸害读者。

尽量避开大学教材

大学教材是我见过的最烂的教材，没有之一；K12 教材是我见过的最好的教材，也没有之一。评价教材的一个重要标准是，能否让初学者看懂，而不是让专家看懂。

K12 教育一般指小学+初中+高中，当然也有包含幼儿园的。

大学教材之所以烂，是因为全国没有统一教材，各个大学自由选择，NB 的大学自己编写教材，普通的大学选择 NB 大学编写的教材，很少有体制之外的教材。

全国高校各自为政，意味着编写教材时投入的精力少，或者作者敷衍领导。另外由于教研风气限制，不能写得天马行空，必须体现出极强的专业性。所谓专业性，从一定程度上讲就是让一般人看不懂，曲高和寡。

这导致的后果是，大学教材非常严谨，也非常正确，专家拍手叫好，但是，初学者却死活看不懂，误以为要学的知识非常高深，竖起敬畏之心。

K12 教材之所以优秀，是因为全国教材都是统一的，教育部集中了全国最顶尖的教育专家花费了多年时间来研发，这样做的结果是：K12 教材不但严谨正确，而且生动有趣，让人读得懂。

大学教材是捣鼓出来的，而 K12 教材是研发出来的，你细品一下，这能是一个 Level 的产物吗？

大家在阅读编程书籍时，请尽量避开高校教材，选择个人程序员编写的书籍，或者培训机构编写的书籍。你没听错，培训机构为了招生，打造口碑，也会出版一些编程书籍，其中也有不少质量靠谱的。

读者要自信

世上没有难学的知识，只有看不懂的教材！如果一本书针对初学者编写，但是你却看不懂，请坚信这不是你智商低，而是作者太笨。

垃圾书籍给读者制造了很大障碍，不但消磨了读者的时间，而且打击了读者的信心，甚至转移了读者的兴趣，再怎么喷都不为过。

重要的事情说三遍：

• 世上没有难学的知识，只有看不懂的教材！
• 世上没有难学的知识，只有看不懂的教材！
• 世上没有难学的知识，只有看不懂的教材！

最后我再给你自己挖个坑，后续我要写一篇文章，教大家如何找到优质书籍，敬请期待...